教育规范何以可能

Why Normative Education Is Likely to Be the Truth?

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摘要 “教育规范何以可能”这一问题的准确涵义是:使教育规范从无到有的充分而且必要的条件是什么。对因果必然性的把握和对教育行为后果的评价,是形成相应教育行为规范的两个必要条件,缺一不可;而从逻辑的角度看,教育规范判断以事实判断和价值判断作为前提,是调控人们教育行为的具有不同程度普适性的指示或指示系统。

作者李江源

机构地区浙江大学教育学院

出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第7期21-26,共6页 forum on contemporary education

基金全国教育科学″十五″规划重点课题<社会转型时期的教育制度研究>的阶段性成果。课题批准号:CAA030042。

关键词教育规范事实判断价值判断教育行为法律制度规律性目的性

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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