新课程理念下小学数学概念教学浅谈被引量：2

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摘要心理学家奥苏伯尔曾经说过，人类实际上生活在一个概念的世界里。在小学数学教学过程中，学生数学逻辑能力的培养，数学问题的分析解决，实际上也是运用概念作出判断进行推理的过程。在概念、判断、推理三种思维形式中，概念是思维的“细胞”，是判断和推理的起点，没有正确科学的概念，就不可能有判断和推理，更谈不上数学逻辑思维能力的培养。

作者刘洪志

机构地区河北省保定市实验小学

出处《中小学数学（小学版）》 2004年第7期3-4,共2页

关键词课程理念小学数学概念教学逻辑思维能力表述方法认知结构

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2004年第7期

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