摘要
本研究对122名随机抽样的非英语专业大学生的英语学习策略进行了问卷调查,并通过SPSS软件分析其英语学习策略与三个变量之间的关系。结果表明:(1)研究对象的英语学习策略总体水平都不高。这说明从英语学习策略的角度来看,造成学习者成绩差异的原因很可能是使用策略的有效性和恰当性,而不是学习者使用了何种策略本身;(2)对于英语学习策略与性别、专业、英语成绩等变量之间的关系。通过研究,我们发现语言学习策略是一个非常复杂的课题,对其认识不够全面,因此,有必要在与之相关的理论流派、思想观念、研究方法等方面进行更为广泛的探讨和调研。
出处
《山西师大学报（社会科学版）》
北大核心
2013年第S1期149-152,共4页
Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)
基金
北京市教委项目(SM201110028013)
