摘要
课堂教学不只是教师向学生传输知识信息的过程,而且是一个由教师进行内部控制的信息运动过程。由于课堂教学主要包含教师、学生和情景条件这三个自变量,只有这三个自变量都达到优化,才能实现教学系统的优化。所以我们从感情控制着手,从信息处理(思维活动)着眼,重视整个系统的情景调控,采取一些优化的具体措施,如思想优化、知识优化、情感优化、思维优化和情景优化。
出处
《山西财经大学学报》
CSSCI
北大核心
2013年第S1期135-136,共2页
Journal of Shanxi University of Finance and Economics
