摘要
语文作为一种社会交际工具,其核心功能在于能够熟练运用口头和书面语言进行表达,参与社会交际。实际的语文教学中,存在阅读与表达关系处理不恰当、发展不平衡的现象,这些现象的存在严重阻碍了语文教学目标的达成。构建阅读与表达共生的教学模式,创造阅读与表达共生的教学方法,将理解课文内容、了解课文表达形式和利用所学知识进行表达有机结合,实现阅读与表达共生,应是今后的研究方向。
出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2013年第S1期7-10,共4页
Journal of Yangzhou University（Higher Education Study Edition）
