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帮助学生找准数学发现的“支点”

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摘要学习是一个通过教授和体验获得知识、技术以及能力的过程,这个过程用在学习上可以说成对旧知识的积累和对新知识的发现及创新.在数学教学中,教师的一个重要任务就是培养学生发现和创造知识的能力,只有当学生能自主发现和创新知识时,才能真正实现新课标下数学教学的实质性突破.

作者陈素敏

机构地区福建省安溪县城厢中心学校

出处《江西教育（管理版）（A）》 2013年第18期55-,共1页 Jiangxi Education

关键词教学中数学发现知识迁移

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江西教育（管理版）（A）

2013年第18期

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