评“三好”好,还是评“优秀”好
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1燕学秀.赏识教育:让学生在快乐中成长[J].中国教师,2009(S1):478-478.
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2孙冉.孙云晓:要给更多的孩子荣誉感[J].新闻周刊,2004(32):50-51. 被引量：1
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3范文斌,马骏,陈丽华.认真做好专科与本科衔接提高“专升本”学生质量[J].清华大学教育研究,2000,21(1):143-144. 被引量：6
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4何莉.独立学院教育质量的思考与实践[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2007,4(3):175-176. 被引量：1
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5崔雪燕.让兴趣成为小学生学习科学的动力[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(34):138-138.
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6李云福.数学教学中“学困生”的成因及对策[J].成才之路,2008,0(9):15-15. 被引量：2
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7宋海琴.初中数学教学的几点思考[J].初中数学教与学,2011,0(4X):24-25.
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8王玉英.高校内部管理体制对提高学生质量的因素分析[J].现代财经（天津财经大学学报）,1997,17(7):92-93.
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9李正华.好大学当有“三好”[J].半月谈,2013(16):77-77.
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10王若懿.找到学生成长的金钥匙[J].教育（综合视线）（上旬）,2006(10):27-27.
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