教材概念的辨析被引量：6

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摘要学术界对教材概念的分歧较大 ,要正确理解教材 ,必须首先对不同概念进行辨析。教材的合理内涵是 :教育工作者为了方便教师教授、学生学习 ,最终有效促进学生发展而组织起来的一种本身具有教育意义的信息载体。教科书是使用范围最广泛。

作者马卫东王世伟

机构地区华东师范大学教育学系

出处《太原大学教育学院学报》 2003年第S1期38-40,共3页 Journal of Education Institute of TAIYUAN University

关键词教材辨析概念

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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