摘要
教育评价是教育工作者和教育研究中越来越引起重视的领域,在中小学的实践中其应用也日益普遍。然而在评价的过程中却出现了许多伦理问题:评价的目的反映出很强的功利主义倾向;评价过程存在严重的管理主义现象;评价结果变成了被评价者受到惩罚的依据;评价人员失去了诚信原则;评价者把评价工作变成了追求时尚的工具。面对当前的教育评价现状,我们有必要针对教育评价中的伦理问题重新审视教育评价,并对其进行更深入的探讨,以期对中小学在实践中开展教育评价有所裨益。
出处
《消费导刊》
2009年第21期172-173,共2页
