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高职教师科研素养与能力的培养
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摘要
长期以来,由于高职院校不够重视科研等原因,使得高职教师的教育科研素质相对薄弱。多数高职教师还只满足于自己积累的教学经验,只凭自己的经验进行教学,成为一种以单纯传授知识为中心的经验型教师,这在一定程度上又助长了高职教师偏重知识传授的陈旧做法。重模仿而轻创新,重积累而轻发展,成了经验型高职教师的思维定势。
作者
刘凌霜
机构地区
福建漳州卫生职业学院
出处
《教书育人(高教论坛)》
2010年第3期74-75,共2页
关键词
高职教师
科研素养
教育科研素质
高职教育发展
科研能力
教育改革
培养
科研型教师
高职院校
科研方法
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
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