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高职教师科研素养与能力的培养 被引量:2

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摘要 长期以来,由于高职院校不够重视科研等原因,使得高职教师的教育科研素质相对薄弱。多数高职教师还只满足于自己积累的教学经验,只凭自己的经验进行教学,成为一种以单纯传授知识为中心的经验型教师,这在一定程度上又助长了高职教师偏重知识传授的陈旧做法。重模仿而轻创新,重积累而轻发展,成了经验型高职教师的思维定势。
作者 刘凌霜
出处 《教书育人(高教论坛)》 2010年第3期74-75,共2页
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