摘要
在中国地理课程教学过程中,存在教材内容全面但与国土开发建设现状脱节、课堂理性分析偏重而实践性缺乏、授课方法单一且参与性缺乏、辅助教学资源不足等问题;提出以把握教学改革的出发点及指导思想为中心,通过调整教材整体框架并完善教学内容、强化乡土地理的实践性、高参与度的教学方法的实施等途径,可以实现教学过程的高效性。
出处
《经济与社会发展》
2014年第2期155-159,共5页
Economic and Social Development
基金
广西高等教育教学改革工程项目(2013JGZ165)
广西教育学院新世纪高等教育教学改革工程项目(2011YJJ-GA06)
