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探究高中生物的教学模式

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摘要在我国高中生物的教学过程中,只是以简单的语言以及固定的模式进行教学,对学生探究积极性的激发以及创新意识的增强缺乏必要的手段。同时高中生物知识点多且杂,怎样让学生深刻理解和牢固记忆知识点,建立起知识点之间的联系,这是生物教师在教学过程中应该重视的课题研究。

作者曹亚玲

机构地区集宁师范学院附属实验中学

出处《神州》 2014年第5期179-179,共1页

关键词高中生物教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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神州

2014年第5期

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