摘要
一、以控制论心理学为基础的学习曲线的说明这里提出的理论,基于一个非常明显的事实,即据一般地观察:一个人在两分钟内所学习的内容,是他在一分钟内所学习的内容的两倍,或者一般地说:至少在开始(当某些学习内容无效地重复或者遗忘可以忽略不计时),学习的量和学习时间成正比。控制论找到了测量人们能够学习或应当学习的量的方法。这里所指的测量一般是对消息(即:知识、情报、教学内容……)的一个确定特征的测量,即对于一定的消息中的“信息量”(informacio)的测量,也就是关于它的预测、记忆和通讯的难度的测量(消息还有完全不同的其他方面,诸如它的复杂性和重要性!)。信息量的测量单位是“比特”
出处
《自然辩证法通讯》
1984年第5期62-67,共6页
Journal of Dialectics of Nature
