摘要
高中生物课已恢复多年,高中《生物》修改本使用也将近一年。我们有必要和可能探讨一下如何提高这门课的教学质量的问题。一、提高高中生物教学质量,基础在初中。《全日制中学生物学教学大纲征求意见稿》关于初中和高中教学内容的安排的说明中,曾明确指出:“初中阶段讲述感性的、比较浅显的、侧重生命现象的植物学和动物学知识。”“高中阶段讲述生物学知识,这是在初中植物学、动物学和生理卫生教学内容的基础上,讲述生物共性的、比较艰深的、较多涉及生命本质的教学内容。……初中和高中两个阶段所讲的生物学基础知识,既有所分工,又互相衔接。
出处
《课程．教材．教法》
1983年第4期22-25,共4页
Curriculum，Teaching Material and Method
