摘要
本文分析了1870—1985年间五个国家德国、意大利、法国、美国、日本)的高等教育扩展情况,并检验了两种解释扩展的假设:人力资本理论和个人“地位竞争”理论(柯林斯)。分析集中在教育系统和经济系统之间的相互作用上,尤其是在发生经济危机的时期。本文使用图示分析来研究扩展的周期性特征,以及经济增长与不断增长的高等学校入学率之间的关系。大多数国家的资料证实了“地位竞争”理论(违背原意的结果):在经济衰退期间大学扩展得特别快(例如:1890—1900年大萧条期间;1929—1935年世界经济危机期间)这一纵向分析并没有证实人力资本理论。文章证明,分析时间跨度很长的一段时期内两种或多种社会系统之间的因果关系时,图示分析方法十分有效。
出处
《全球教育展望》
CSSCI
1996年第3期70-74,共5页
Global Education
