摘要
从6个能力水平对重庆市应用技术大学在校生的数学文化素养进行调查分析,水平3在文理科、年级方面都没有显著性的差异,只在性别方面表现出明显的差异;水平4、水平5、水平6在性别方面没有显著性的差异;水平5、水平6在文理科、年级这两个方面有显著性的差异,即有理科学习背景的学生比文科学习背景的学生表现更好;高年级的学生比低年级学生的素养好。
出处
《重庆第二师范学院学报》
2015年第6期152-157,共6页
Journal of Chongqing University of Education
基金
重庆市教育委员会人文社会科学项目(14skp04)
