摘要
本文根据纽厄尔和塞蒙的信息加工理论，建立了一套通用的口语报告编码方案，并以一个简单的“做中学”实验为例，说明如何利用这一编码方案分析口语报告。这一通用的口语报告编码方案有以下两个优点：一方面，它为定量化地考察复杂认知活动的过程和机制提供了条件；另一方面，它使研究者对不同口语报告进行的分析具有可比性，也使口语报告分析的研究可以重复验证。
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
1998年第4期47-51,共5页
Advances in Psychological Science
基金
国家科委攀登计划
中国自然科学基金
