摘要
学习适应性是学生适应性心理素质的核心成分,也是衡量学生心理健康的重要指标。指导学生改善学习适应性是教育心理学研究的重点内容。文章从学习适应性的概念、构成要素、测量工具以及跨文化研究等方面对国内外的相关研究进行了综述,以期进一步为教师有效指导学生学习及学校对学生的学习管理提供理论参考。
出处
《山西财经大学学报》
CSSCI
北大核心
2009年第S2期242-,244,共2页
Journal of Shanxi University of Finance and Economics
基金
河南省2007年教育规划课题
