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POPBL教学模式在营销终端管理课程的应用 被引量：5

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摘要 POPBL教学法在营销终端管理教学中的具体应用过程包括确定研究项目、创设问题情境、分组讨论问题并提出目标、收集解决问题所需的资料、确定解决问题方案、总结反思及对学生的评价等六个步骤。运用POPBL教学法时应注意选择合适项目、科学设计问题情境、明确教学目标、调整传统教学思维、建立与POPBL教学法相适应的评价体系等问题。
作者 黄宇驰 鲍立威
机构地区 浙江大学城市学院
出处 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第S1期162-164,共3页 Research in Higher Education of Engineering
关键词 POPBL 营销终端管理 教学法
分类号 F274-4 [经济管理—企业管理]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献30

  • 1何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础(一)[J].教育学报,1998(3):29-31. 被引量：647
  • 2戴维H乔纲森主编 郑太年 任友群译.学习环境的理论基础[M].上海：华东师范大学出版社,2002.. 被引量：1
  • 3中华人民共和国教育部.全日制义务教育教学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2001.. 被引量：1
  • 4戴维H乔纲森 郑太年 任友群译.学习环境的理论基础[M].上海:华东师范大学出版社,2002.. 被引量：1
  • 5郑毓倍 梁贯成.认知科学、建构主义与数学学习[M].上海:上海教育出版社,1998.. 被引量：1
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  • 7Hemlo, C E, & Evensen, D H (2000).Problem-Based Learning: Gaining Insights on Learning Interactions Through Mulitple Methods of Inquiry. In C E Hmelo, & D HEvensen (Eds.), Problem-Based Learning:A Research Perspective on LearningInteractions (pp. 1 -- 16). Mahwah, NJ:Lawrence Ertbaum Associates ,Inc. 被引量：1
  • 8Hemlo, C E, & Evensen, D H (2000).Problem-Based Learning: Gaining Insights on Learning Interactions Through Mulitple Methods of Inquiry. In C E Hmelo,& D H Evensen (Eds.), Problem-Based Learning: A Research Perspective on Learning Interactions (pp. 1 -- 16 ). Mahwah, N J:Lawrence Erlbaum Associates ,Inc. 被引量：1
  • 9Hemlo, C E, &. Evensen, D H (2000).Problem-Based Learning:Gaining Insightson Learning Interactions Through Mulitple Methods of Inquiry. In C E Hmelo, & D HEvensen (Eds.), Problem-Based Learning: A Research Perspective on Learning Interactions (pp. 1 -- 16 ). Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum Associates,Inc. 被引量：1
  • 10Koschmann, T, Glenn, P,& Conlee, M (2000).When Is a Problem-Based Tutorial Not a Tutorial? Analyzing the Tutor's Role in the Emergence of a Learning Issue. In C E Hmelo,& D H Evensen (Eds.), Problem-Based Learning: A Research Perspective on Learning Interactions (pp. 53-74). Mahwah,NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 被引量：1

共引文献69

同被引文献33

引证文献5

二级引证文献49

高等工程教育研究
2010年 第S1期

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