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教育评价的历史和方向被引量：2

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摘要教育评价起源于古代中国，到近代发展于美欧，经传统考试、科学测试和科学评价等过程，已形成特点和模式。自８０年代中期以来，我国教育评价的研究和实践发展迅速，但终结性评价多，形成性评价少，理论建设滞后，需建立立法化的评价制度、社会化的评价方式，多样化的评价方法和科学化的评价理论。

作者杨志社

机构地区合肥经济技术学院

出处《学术界》 CSSCI 1999年第6期67-70,共4页 Academics

关键词教育评价形成性评价评价方向

分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]

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1999年第6期

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