摘要
阐述了分层次教学是在承认学生身心发展差异的前提下,确立以学生为学习主体的理念,有区别地制定出教学目标,设计教学内容,控制教学进度,变换授课和学习方式,创立评估体系,促进每个学生在适合自己的学习环境中得到最优发展的一种教学策略。在教学工作中从实际出发,因材施教,循序渐进,逐步提高。
Hierarchical teaching is a strategy that recognizes physical and mental development differences of the students and emphasizes setting different objectives for different students.By implementing this strategy to establish evaluation system and create suitable learning environment for students.From teaching reality,individualized teaching should be in a way of step by step.
出处
《青海大学学报（自然科学版）》
2013年第1期92-94,共3页
Journal of Qinghai University(Natural Science)
基金
青海大学教育教学研究项目(0910JY020)
关键词
大学物理
分层次教学
教学目标
College Physics
hierarchical teaching
instructional objectives
