摘要
循证教学研究致力于探索如何普遍提高学生的学习成绩,使优质教学在学校、地区之间成为规范,而非特例。关于有效教学九项策略据此提出了一种新的思路,突出了教学设计要综合考虑教和学两方面因素。在实际运用过程中,不是简单将九项教学策略的堆砌罗列在一起,而要在单元系统设计的视野下综合运用。
出处
《课程教学研究》
2013年第2期22-28,共7页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"五星教学过程研究"(编号:DHA090182)的阶段性研究成果
