数学新课标下人文精神的培养

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摘要传统数学课程过分强调数学的知识价值,而忽视了学生个性健康发展,这不仅违反了当前素质教育的要求,也违背了数学的本质及其自身的价值要求,从而大大退化了数学教育应有的功能,即人文精神教育功能.只有充分发挥数学教育的人文价值,才能培养出既具有扎实的科学知识,又具有人文精神的完整的人.教学中引入数学史实,渗透人文思想,向学生展示数学的美学思想,提高学生审美能力,让学生明确数学与生活息息相关,提倡问题解决培养数学应用意识.

作者黄继超

机构地区江苏省邳州市官湖高级中学

出处《数学学习与研究》 2012年第19期62-62,共1页

关键词人文精神人文气氛人文思想审美能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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