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创设数学问题情境——自主探究教学模式的有效途径被引量：5

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摘要《基础教育课程改革》关于“教学过程”明确提出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动富有个性地学习.”在新课程改革理念的指导下。

作者朱振荣

机构地区福建师范大学第二附属中学

出处《福建中学数学》 2007年第2期11-13,共3页

关键词数学问题情境有效途径传授知识自主探究教学模式等比数列

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建中学数学

2007年第2期

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