摘要
传统的教学就是"传道、授业、解惑".知识传授仅限于课本,以课论课,所有习题答案都以教师为准,课堂上教师一人主宰,提问成了教师的专职,回答成了学生的必然义务.学生的思维总拘泥于固定的框架,这样的教育扼杀了学生的创新意识.要改变这种局面,就要建立一种"大语文"观,让单一的课本知识传授变成多样化的传授,让一言堂变成群言堂,鼓励学生多动脑、多质疑、多发现,要让学生完成从"学答"到"学问"的转变.为了尽快走进新课程,我积极地进行了教学反思、教学总结,想从以下几方面谈谈体会.
出处
《福建教育学院学报》
2003年第11期23-,共1页
Journal of Fujian Institute of Education
