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新课程背景下实施化学"实验—探究"教学模式的实践与思考

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摘要从化学实验探究教学模式的实践提出实验探究教学模式的激趣、获知、求真、循理、育德等教育功能,同时运用教学案例详细阐述了应用化学实验探究教学模式优化学生学习的几点思考.

作者沈永刚

机构地区上海师范大学第二附属中学

出处《化学教学》 CAS 2007年第z1期38-40,共3页 Education In Chemistry

关键词新课程实验-探究教学模式化学教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教学

2007年第z1期

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