摘要
我国大学生在英语口语表达方面有一个普遍的弱点——在特定的情境中,找不到适合的话语进行交流,表达不够规范,语法错误明显,常令外国人迷惑不解。此现象涉及两个层面:第一是合理使用师资的问题,即外教与中国教师应各自发挥怎样的作用。第二是教学教法的问题,即通过何种方式达成教学效果的最大化。按水平能力的特长,我们将本土教师和外教进行合理的分工——本土老师主讲,解决核心问题;外教陪练,创造语言环境,提高教学的趣味性。只有如此,才可有效提高英语口语的教学水平。
出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2009年第6期117-118,共2页
Journal of Changchun University of Science and Technology
