期刊文献+

培养“非专家型”学习者的自我调节学习能力

下载PDF
导出
摘要 本研究基于自我调节学习理论,并根据笔者讲授统计学的经验,总结出在现行课堂结构下嵌入对非专家型学习者自我调节学习能力培养的策略和途径。这些策略和途径主要关注影响自我调节学习的个人因素的培养,包括学习者的自我效能感、学习策略和学习目标,这些策略和途径在课堂环境下具有较强的操作性和指导性。
作者 黄华
机构地区 肇庆学院教育系
出处 《文教资料》 2006年第16期43-44,共2页
  • 相关文献

参考文献4

  • 1[1]Ertmer P.A.& Newby T.J.,The expert learner:Strategic,self-regulated,and reflective[J].Instructional Science,1996.24,1-24. 被引量:1
  • 2[2]Zimmerman B.J.A social cognitive view of self-regulated academic learning[J].Journal of Educational Psychology,1989.81(3):329-339. 被引量:1
  • 3[3]Schunk D.H.Participation in goal-setting:Effects on selfefficacy and skills of learning disabled children[J].Journal of Special Education,1989.19,347-369 被引量:1
  • 4[4]van Driel J.H.et.al..Developing Science Teachers'Pedagogical Content Knowledge[J].Journal of Research Science Teaching.1998.35,673-695. 被引量:1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部