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学生成长记录袋使用中存在的问题及改进建议
被引量:
1
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摘要
新课改实施过程中,成长记录袋评价作为一种质性评价方式发挥了其特有的评价功能,然而由于人们的认识不足导致在实际的应用中出现了一些不容忽视的问题。我们只有客观的面对这些问题,以积极的态度解决或减少问题,才能在今后的教学评价中更好的发挥成长记录袋的作用。
作者
周耘
机构地区
浙江师范大学数理与信息工程学院
出处
《中国科教创新导刊》
2007年第17期179-,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
关键词
新课改
学生成长记录袋
评价
质性评价
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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中国科教创新导刊
2007年 第17期
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