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发现三角形中位线定理的折纸教学设计被引量：1

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摘要　　本节课是自主探究式学习课,以教师为主导的形式,促进学生积极主动探索、发现和再创造,体验和感受数学发现的过程;学生利用操作方法、几何直观性和合情推理方法形成新知识点.下面就是对本节课设计和教学所作的回顾与反思.……

作者李长才

机构地区上海市子长学校

出处《上海中学数学》 2007年第10期2-,1,共2页

关键词三角形中位线定理操作题平行四边形几何图形直角边教学设计数学发现

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2007年第10期

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