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浅谈物理教学中前概念的转变策略被引量：1

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摘要在物理教学中,不能忽视学生大脑中形成的前概念,对正确的应加以利用,对错误的则要认真引导消除,否则就难以形成科学概念。本文从物理前概念(物理概念的相异构想)的成因及对物理学习的影响入手,着重探讨了中学物理教学中前概念转变的思路。

作者王惠先

机构地区石嘴市光明中学

出处《新课程研究（下旬）》 2009年第4期109-110,共2页 New Curriculum Research

关键词前概念概念教学物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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相关文献

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引证文献1

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新课程研究（下旬）

2009年第4期

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