出处
《广西医科大学学报》
CAS
北大核心
2008年第S1期134-135,共2页
Journal of Guangxi Medical University
二级参考文献11
1 王承党.医学生的临床思维训练[J] .福建医科大学学报（社会科学版）,2001,2(2):41-43. 被引量：9
2 [1]佚名.诊断步骤与临床思维方法[EB/OL].http://www.xiaocao.org/1/Article_Show.asp?ArticleID=3009.1999-10-11. 被引量：1
3 吴一龙.循证医学的几个主要概念和实践[J].新医学,2003,21(6):17-18. 被引量：1
4 [8]Core committee.Institute for International Medical Education:Global minimum essential requirements in medical education[J].Medical Teacher,2002,24(2):130～135. 被引量：1
5 [11]Higgs,Joy.A programme for developing clinical reasoning skills in graduate physiotherapists[J].Medical Teacher,1993,15(2/3):195～205. 被引量：1
6 [12]Jan C.C.Borleffs,Eugène J.F.M.Custers,Jan van Gijn.Clinical Reasoning Theater:A New Approach to Clinical Reasoning Education[J].Academic Medicine,2003,(78):322～325. 被引量：1
7 赵书云.医学生临床思维欠缺及对策[J].中国高等医学教育,1998,6:42-42. 被引量：9
8 王凤华.医学生临床思维能力的培养[J] .山东医科大学学报（社会科学版）,2000,14(4):66-66. 被引量：29
9 卢伟,朱继英.不良道德因素对临床思维的影响[J] .临床误诊误治,2002,15(3):163-164. 被引量：6
10 贺德龙.当代医学技术的发展对临床思维的影响及培养[J] .郴州医学高等专科学校学报,2003,5(3):57-58. 被引量：3
共引文献140
1 高瑛,顾渊,石坤和.微格教学与微信视频促进执业医师操作技能掌握的应用研究[J] .中医药管理杂志,2020,28(2):26-27. 被引量：2
2 徐慧颖,汤勇,孙聪.PBL整合课程在医学生临床思维能力培养中的作用[J] .科教导刊,2022(11):39-41. 被引量：7
3 黄利军,唐紫兰,易小猛,卢逸,姚瑶.明确路标的短期模块化培训方式在住院医师规范化培训病例大赛中的应用[J] .中华医学教育探索杂志,2022,21(8):1077-1080. 被引量：1
4 刘菲.提高儿科学教学质量方法浅析[J] .基层医学论坛,2008,12(25):847-848.
5 马金耀,王琳琳,袁园.医学生临床思维方法的培养[J] .中国校外教育,2007(6):75-76. 被引量：20
6 尹时华.PBL病案分析法在《耳鼻咽喉科学》教学中的探索[J] .南方医学教育,2007(1):28-30. 被引量：1
7 陈献春,张会芬,肖绍新.试论进一步加强高职高专医学教育管理[J] .大家,2010(6):136-137.
8 姜浩,韦斌,王强.心内科临床实习小课教学探索[J] .南方医学教育,2014,0(4):34-36.
9 吴静,吴嘉,雷闽湘.内科见习课教学方法初探[J] .中国现代医学杂志,2005,15(19):3033-3034. 被引量：7
10 代远斌.对临床教学的几点思考[J] .医学教育探索,2005,4(6):403-404. 被引量：13
同被引文献10
1 王玉红.“推衍教学法”在中医内科教学中的应用[J] .中国当代医药,2010,17(8):103-104. 被引量：9
2 胡明冬,徐剑铖.医学教育实施PBL教学法的优缺点[J] .重庆医学,2010,39(16):2145-2146. 被引量：74
3 郎景和.发挥综合优势 医教研全面发展[J] .协和医学杂志,2010,1(1):14-15. 被引量：1
4 吴利平.抓好中医内科教学中的“三环节”[J] .浙江中医学院学报,2000,24(2):64-64. 被引量：6
5 陆京伯,刘正军,林智琪,万恒,符方勇,叶玲,黄显莹,刘爱华.CBL在血管外科教学中的应用[J] .中国高等医学教育,2012(11):115-116. 被引量：14
6 谷奕,巩纯秀,王爱华.PBL联合CBL教学在儿科内分泌教学的应用探讨[J] .继续医学教育,2015,29(6):29-31. 被引量：33
7 李康,朱长真,康维明,闫超.本科临床医学专业教育中不同教学方法的特点及合理应用[J] .中华医学教育探索杂志,2015,14(6):589-592. 被引量：31
8 陈国庆,廖利民.PBL结合CBL在临床尿动力学教学中的应用[J] .中国高等医学教育,2017(3):90-91. 被引量：6
9 张宇祯,蒋彬.“改良式CBL”在心血管内科见习带教中的实践体会[J] .继续医学教育,2019,33(4):44-46. 被引量：4
10 甄秀梅,邓风,王洁净,贾利文,马彩虹,李蓉,王丽娜.CBL和LBL相结合在生殖医学进修医师培养中的应用[J] .中华医学教育探索杂志,2019,18(10):1029-1033. 被引量：7
引证文献2
1 刘刚,李响,黄毕,黄颖,罗素新,杨渊.混合式教学在心血管内科临床见习示教中的应用[J] .中华医学教育探索杂志,2022,21(4):434-437. 被引量：7
2 李靖,杨立宏.医教研三点一线法探析中医内科合理教学模式[J] .内蒙古中医药,2011,30(16):133-133.
二级引证文献7
1 王彬,周灿,李燕姿,屈丽娜.医学本科生PBL教学:问题与对策[J] .中国医学教育技术,2023,37(2):136-139. 被引量：19
2 范青禄,聂志浩,江万里,刘高利,胡海峰,谢颂平.导师团队制结合病例导入式教学法在胸外科住培教学中的实践研究[J] .卫生职业教育,2023,41(12):84-86.
3 丁育钧,江玉文,蔡文玉,徐业传,吕晓伟.健康老龄化背景下基于全科医生转岗培训的老年高血压教学改革与实践[J] .中国当代医药,2023,30(18):162-165.
4 彭佳欣,张自辉,洪莉.多元联合教学体系在临床实习中的应用探索[J] .继续医学教育,2023,37(7):101-104. 被引量：1
5 赵韧,周碧蓉,李泉,王柘,李小虎.PACS辅助PBL教学模式在心血管专科医生心血管罕见病教学中的探索[J] .蚌埠医学院学报,2023,48(10):1465-1468. 被引量：1
6 刘庆虹,汪宇,杨秋妹.多媒体病例联合PBL教学模式对提高心内科临床实习生思维能力及主观能动性的效果分析[J] .医药前沿,2023,13(26):123-125.
7 贾韬宇,秦培鑫,鲁玲,周小兵,扈锋,潘存雪.心脏磁共振技术教学改革探讨[J] .继续医学教育,2023,37(12):9-12.
1 王黎芳,张琦,钟雅文,孙爱华,周海鸥,杜蓬.多种教学手段在生物化学教学中的运用[J] .浙江医学教育,2010,9(4):23-25. 被引量：3
2 杜丽娜,哈唯超.我院医务社会工作初步实践及SWOT分析[J] .江苏卫生事业管理,2014,25(5):80-82. 被引量：5
3 九弦.房中深浅[J] .东方养生,2006(12):143-143.
4 吴迪.循证医学协助全科医生高效诊疗[J] .中华全科医师杂志,2012,11(7):483-484. 被引量：1
5 梁敏,罗军.循证医学在内科临床见习中的应用[J] .广西医科大学学报,2005,22(S1).
6 卢小星.利用多媒体技术优化医疗教学研究[J] .大家健康（学术版）,2014(14):308-308.
7 王虎.浅谈内科临床见习教学的几点体会[J] .继续医学教育,2009,23(1):11-12. 被引量：2
8 幸福的方法[J] .养生大世界（B版）,2009(7):65-65.
9 肖云.神秘死亡综合征[J] .医学文选,1992(6):11-11.
10 潘健.老人突然瘫痪的处理[J] .医学文选,1991(3):94-94.
