高职院校呼唤高情商的班主任

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摘要高职院校中具备高情商的班主任才能够更好地针对学生特点,教育学生如何做人、如何做事、如何做学问,实现高职院校的教育目标。高情商的班主任应该具有自我情绪调控能力;自知、自励、以身作则的能力;知人和待人能力;有宽容的心境并懂得情感投入,这样的班主任越发受到高职院校学生的尊敬和爱戴。

作者刘向蕾

机构地区金华职业技术学院

出处《中国教师》 2008年第S1期284-,共1页 Teacher’s Journal

关键词情商高职院校班主任能力

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中国教师

2008年第S1期

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