科学课堂中及时抓住“生成”的问题被引量：1

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摘要随着新课改不断深入,科学课堂更加强调自主学习和创新能力的培养,教师应该转换角色,成为学生学习的辅助者、合作者,为学生创设学习环境,激发学习动机,培养学习兴趣,做个学生表达思想的聆听者,构建和谐课堂气氛。这就要求教师学会及时抓住“生成”的问题指导帮助学生进行课堂探究,形成良好的学习习惯,掌握学习策略。

作者吴君华

机构地区浙江师范大学

出处《辽宁行政学院学报》 2006年第10期105-106,共2页 Journal of Liaoning Academy of Governance

关键词新课程科学课堂 '生成'的问题

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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辽宁行政学院学报

2006年第10期

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