摘要
本文从江苏省2006年度高校哲学社会科学基金项目课题《高职教育和谐实践教学体系的研究与实践》的研究视角出发,阐明了高职“双师型”教师队伍概念,提升了建设理念、拓展了建设途径,较有新意地界定了高职“双师型”教师队伍的概念,提出“双师型”建设的评估指标体系、“准入制”及“独评制”等,旨在提升高职“双师型”教师队伍建设水平,为构建高职教育和谐实践教学体系提供保证。
出处
《江苏社会科学》
CSSCI
北大核心
2006年第S1期47-51,共5页
Jiangsu Social Sciences
基金
江苏省2006年度高校哲学社会科学基金项目课题:<高职教育和谐实践教学体系的研究与实践>的研究成果之一(基金项目批准号:06SJD880047)
