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以评促研——从评价入手促进中小学教师研究被引量：1

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摘要一、我国中小学教师研究存在的问题目前,我国中小学教师研究存在着很多问题,具体体现在以下两个方面:1.理论水平不高。不仅诸多教学杂志上所刊登的大量教研文章在很大程度上只能被看成低水平重复,而且,从纵向的角度看。

作者刘俊

机构地区广西师范大学教育科学学院

出处《当代教育论坛（学科教育研究）》 2008年第3期60-61,共2页 Forum on Contemporary Education

关键词中小学教师文章教师评价模式教育教学活动

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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当代教育论坛（学科教育研究）

2008年第3期

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