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课堂学练被干扰的几个片段分析

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摘要课堂教学过程既是思维碰撞的过程,也是生命价值提升的过程。教师只有多一份理解、宽容和欣赏,学生的主体性才能真正得以体现,运动参与才能真正进入愉悦、忘我的境界,让体育课的快感直达学生身体每一个细胞。但是,细细观察一些常见的教学细节,一些教师在课堂上不经意地成了学生学习的干扰者,而不是促进者。

作者张海平

机构地区浙江绍兴县漓渚镇中学

出处《体育教学》 2008年第5期43-44,共2页 Teaching of Physical Education

关键词优质课促进者教学片段

分类号 G633.96 [文化科学—教育学]

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体育教学

2008年第5期

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