摘要
研究手术室护理实习生带教过程中采用对分课堂融合缺陷式情景模拟教学的应用效果。方法 选择2023年1月至2023年12月在我院进行手术室护理实习的60名护生作为研究对象,在入院参与实习时按其编号数字奇偶性分为对照组与研究组,每组30例。在接受实习带教过程中,对照组采用常规带教模式,而对研究组则采用对分课堂融合缺陷情景模拟的教学模式。以两组护生接受实习带教后的人文关怀能力、情绪智力水平、手术室护理理论和操作技能考核结果作为研究指标,分析不同实习带教模式的应用效果。结果 研究组实习护生在人文关怀能力、情绪智力水平以及理论和操作技能考核评分方面均显著高于对照组,研究组实习护生对带教模式的满意度(96.67%)显著高于对照组(80.00%),数据有统计学意义,P<0.05,结论 在手术室护理实习带教过程中,基于对分课堂融合缺陷情景模拟教学的应用,能够有效改善护生的人文关怀、情绪智力以及理论和实践等综合实习水平,对于提高手术室护理实习带教质量意义重大。
