新课标背景下的小学英语课堂评价实施途径

下载PDF

导出

摘要文章旨在探讨在新课标背景下,如何实施小学英语课堂评价的有效途径。文章围绕多元化评价形式、综合素质评价、互动式评价等方面展开讨论,提出了一系列具体策略,以促进学生综合发展。这些途径旨在使评价更贴近学生实际学习情况,激发学生的学习兴趣和动力,从而提升英语教学质量。借助课堂评价的实施和创新,推动英语课堂教学质量的增长,形成对学生学习的有效指引。

作者王倩

机构地区南昌市湾里管理局第三小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第11期081-084,共4页

关键词新课标小学英语课堂教学评价策略

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄梦霞,陈陆健.《课程标准》引领下的小学英语教材插图剖析——以外研版小学英语(三年级起点)教材为例[J].英语教师,2024,24(13):60-63.
2张毓.核心素养背景下高中英语读后续写能力的培养策略[J].高考,2024(18):99-101.
3杨之超,邓涛.教育信息化背景下高中课堂教学策略的创新与实践探索[J].漫科学（科学教育）,2024(11):22-24.
4喻夏.基于职业导向的职校英语教学评价体系建设策略[J].中华传奇（下旬）,2022(33):0004-0006.
5宋婕.“教—学—评”一体化模式在小学英语教学中的应用研究[J].智慧少年,2024(11):0101-0103.
6彭晓红.试论以数字能力和素养为导向的高职信息技术课程体系构建[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2024(11):051-054.
7林小红,钟柏昌.人工智能教育大模型赋能综合素质评价:理念、模型与展望[J].开放教育研究,2024,30(6):72-78.
8季敏.高中《读本》教学的误区与突围[J].中学政治教学参考,2024(29):19-21.

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2024年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新课标背景下的小学英语课堂评价实施途径

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史