摘要
本文探讨了双新背景下小论文在提升初中生历史学习效果中的重要作用。通过撰写小论文,学生能深化对历史知识的理解,提高批判性思维能力和信息整合能力。小论文写作要求学生独立研究、分析和解读历史事件,促进了主动学习和深度学习。此外,这一过程还能锻炼学生的逻辑推理和表达技巧,增强他们的历史素养。教师在指导小论文的过程中,可针对性地提供反馈,有助于识别和改正学生的学习误区,提升教学效果。因此,将小论文写作融入历史教学,是实现历史教育目标的有效策略。
出处
《科幻画报》
2022年第20期0052-0054,共3页
