摘要
数学史在数学教学过程中有十分重要的作用,是数学文化的重要载体。小学数学教学中融入数学历史的教育价值主要有以下几个方面:激发学生的学习兴趣,激发学生的个性成长;有利于学习数学,对数学有一个全面的了解;增强动手能力,增强创新能力。 不少学者对如何在小学数学课堂上运用数学史进行了研究。人教版、苏教版、北师大、西师版等教材也在一定程度上融入了数学史的内容,同时,在一线的老师中,数史的整合也在以多种形式进行。但是,在不同的教科书中,数史教学的内容及表现形式较为单一,而在教学第一线的教师中,数学史的运用方法较为单一。在未来的研究中,要更加重视教科书中的数学史内容、小学老师对数史知识的理解与运用、小学数学历史教学的能力。
