摘要
幼小衔接是幼儿园向小学阶段过渡的重要时期,通过改变幼儿园教学目标、教学内容以及教学方法等,提高教学效率,助力幼儿各方面能力成长,为幼儿完成心理、学习、习惯等方面的重要突破与转折。合作的教学模式将教师、家长以及社会等各方力量进行汇聚,通过教育资源的有效整合,帮助幼儿做好入学前的心理与学习准备。文章通过分析我国幼小衔接的现状,探究幼小衔接过程中儿童认知特点,针对性思考幼小衔接工作中家庭、学校以及政府等分别扮演怎样的角色,如何推动多元合作的幼小衔接工作,以科学高效的实践路径保证家园同心、幼小协同。
