摘要
此项研究,目的在于考察实践活动为基的小学数学教学法,对孩童数学兴趣之影响。实验涵盖三所小学,历时一学期,采用对比实验之设计。实验班以数学游戏、实地测量、模型制作为教学手段,对照班则沿用传统讲授法。结果揭示,实验班孩童在数学兴趣量表上得分,显著高于对照班(p<0.05),证实实践活动教学法能有效激发孩童之数学兴趣。此外,实验班孩童在数学成绩及解决实际问题能力上亦见提升。故小学数学教学,宜多融入实践活动。和实际应用能力。本研究为小学数学教学改革提供了实证支持,并对提高学生数学学习兴趣具有重要的实践意义。
