核心素养下小学数学多元评价策略探索

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摘要当前阶段在核心素养的影响下,借助于多元化评价的方式去帮助学生学习,能够起到一定的效果,使学生掌握更多的知识,提高自身的学习能力。在小学数学学科当中也是如此,教师应该在运用评价多元化的过程中,努力拓展自身的教学思路,并且加强学生与自己之间的互动交流,改善课堂教学质量。本篇文章是针对核心素养下小学数学多元评价展开了分析和讨论,并且提出了具体的评价教学策略。

作者张倩

机构地区新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿合奇县苏木塔什乡中心小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2024年第9期0090-0093,共4页

关键词核心素养小学数学多元评价教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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