“双减”背景下初中语文阅读教学策略

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摘要 “双减”是促进教育内涵式高质量发展的具体实践路径。初中语文教师要想充分地发挥语文阅读培根铸魂、启智增慧的价值,就应立足“双减”背景,促进语文阅读教学提质增效的实现,减轻学生过重的学习负担,培养学生的语文学科核心素养,切实促进学生的全面发展、健康成长,推动立德树人根本任务的有效落实。初中语文阅读课程的设计与实施至关重要,它不仅可以提升学生的阅读能力,还可以提高他们的写作和口头表达能力,从而促进语感的发展,增强综合学习能力,为他们的未来发展打下坚实基础。

作者邹娟

机构地区江西省抚州市临川第十六中学

出处《中国科技期刊数据库科研》 2024年第7期0153-0156,共4页

关键词 “双减” 初中语文阅读

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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中国科技期刊数据库科研

2024年第7期

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