摘要
全员、全过程以及全方位育人共同构成了“三全育人”,可积极应用在高职院校教书育人工作的方方面面,其对促进“十大”育人体系中的资助育人工作起着很好的指引和升华作用,有着积极地理论和实践意义。目前在高职院校构建高质量资助育人工作实施过程中,出现了诸多障碍,如认定家庭经济困难学生资格的方式不精确、资助方式不合理、育人主体不确定及不全面、就业和创业资助存在局限性等问题,在落实“三全育人”理念基础上,依托“互联网 资助”大数据等平台,通过经济、学习、心理、就业资助等方式,实现高职院校资助育人的“四度”(广度、高度、温度、深度)。
出处
《时代人物》
2024年第8期154-157,共4页
Times Figure
基金
中青年科研基金项目:“三全育人”视角下高职院校高质量资助育人模式的探索与实践一以合肥职业技术学院为例(项目编号:2022Bzqn07)
