摘要
探究案例教学法运用于心血管中医临床教学活动中的效果,并分析其对教学效果的影响作用。方法 抽取符合需求研究要求的48例心血管中医临床实习的学生为参数,时间范围于2022.1-2022.12,以时间及教学方式进行组别划分,即:参照组(2022.1-2022.6,传统教学法)、研究组(2022.7-2022.12,案例教学法),分析2组指标,即:考核成绩(基础理论、实际操作、案例分析)、教学效果(激发学习兴趣、中医临床思维能力、独立问题解决能力、自主学习能力)。结果 考核成绩分析,参照组VS研究组有显著差异,且后者基础理论(89.68±3.64)分、实际操作(89.74±3.71)分、案例分析(89.45±3.47)分呈更高水平值P<0.05。教学效果分析,参照组VS研究组有明显差别,且后者激发学习兴趣(20.28±2.25)分、中医临床思维能力(20.31±2.19)分、独立问题解决能力(20.19±2.22)分、自主学习能力(20.24±2.36)分呈更佳表现值P<0.05。结论 心血管中医临床教学活动中,以案例教学法展开效果明显,不仅提高学生的理论及实操水平,还可促使其思维能力、问题解决能力的提升,并且在教学质量方面有着积极影响,值得推广、借鉴。
