摘要
探索沉浸式虚拟现实(VR)技术在内科教学中的实验路径。方法 以河南科技大学56名临床医学生为研究对象,随机分为两组。对照组采用传统教学模式教学,实验组采用沉浸式VR技术教学。内科教学结束后对两组学生同时进行理论测试与临床实践能力考核,并对其进行教学评价调查。结果 实验组理论测试、临床实践能力考核成绩及教学满意度均高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 VR沉浸式教学模式作为课堂教学的有效补充,显著提高了内科考核成绩和教学质量,节省了教学资源,为探索数字化时代教育教学模式创新提供了方向。
