基于灵动课堂下的初中数学单元起始课教学研究

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摘要随着教育改革的推进,初中数学教材的编写模式已经调整为“整体—局部—整体”的知识体系形式,在单元起始节中介绍了主要数学概念和方法理论等。细致研究单元起始课的教学内容及授课模式,构建初中数学灵动课堂,将有助于学生系统地掌握数学知识,同时提高归纳整理和创新能力。本文分析了灵动课堂下初中数学单元起始课教学的意义及现状,并针对性地提出了具体的教学优化措施,以期构建高效的初中数学教学课堂。

作者谢春华

机构地区福建省厦门五缘实验学校

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第2期0114-0117,共4页

关键词初中数学单元起始课灵动课堂创新能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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