小学数学模型思想及其渗透

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摘要数学是研究数量关系与空间形式的科学,与生活密切相关,具有极强的实用价值。在小学数学教学中渗透模型思想,有助于学生建立数学知识与现实生活之间的关系,帮助学生在数学学习中总结规律,发现现象背后的本质,促进学生数学问题解决能力的提升。基于此,本文以小学数学教学为例,首先分析了模型思想的内涵,并重点阐述了模型思想在小学数学教学中的渗透途径。

作者王井才

机构地区江苏省徐州市贾汪区塔山镇耿集小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2024年第2期95-96,共2页 Popular Science

分类号 N [自然科学总论]

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